教育部官员谈素质教育:要克服唯分数唯升学的功利化倾向

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中信网,7月9日,教育部副部长郑福之在9日谈到素质教育时提到了五个方面。其中,在加强评估方向上,郑富智指出,评价是“接力棒”和“牛鼻”。建立以素质教育为基础的科学评价体系,制定义务教育评价标准体系。 “有必要克服'只有分数,只有学习'的功利主义倾向,才能为学生进一步思考,而不仅仅是为了现在。”

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教育部副部长郑福之介绍了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关信息并回答了记者的提问。中国新闻社记者杨可佳摄影

9日,国务院召开《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》新闻发布会。

在谈到素质教育这个话题时,郑福之说,素质教育问题是整个基础教育中最重要的问题,包括义务教育。从现实来看,虽然素质教育的发展会遇到一些困难和问题,但不能动摇进步的步伐,不能阻止进步的步伐。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》五个方面的举措可归纳为“五项改进”。

首先是要加强教育人的观念。教育和教育人的观念首先是概念,非常重要,要有科学的教育观念和教育人的观念。《于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》用四句话概括了科学教育的质量:“道德教育是第一个,全面发展,面向整体,知识和行为。”在实施过程中,通常的做法是办好每一所学校,教育每个孩子,为孩子的终身发展奠定良好的基础,为九年义务教育奠定基础。

二是加强制度建设。要建立一个将道德,智慧和艺术相结合的教育体系,全面培育“五教育”。这一时期的关键是加强德育,体育,美育和劳动教育的教育功能,特别是补充劳动教育的弊端。事实上,发展素质教育的核心是全面贯彻党的教育方针,使学生全面发展。

第三是加强课堂变革。课堂是教育的主要地位和主要渠道。这次《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出创新教育教学方法,成为一种简单,全面的鸭子式教育,作为一种启发式,互动式和探究式,促进课堂革命,使学生能够上学。上学更加生动有趣。

四是加强评估方向。评价是“接力棒”和“牛鼻子”。要提高教育质量,推进素质教育,必须调整“接力棒”,抓住“牛鼻”。因此,有必要建立以素质教育为基础的科学评价体系,制定义务教育评价标准体系。一般来说,有必要澄清什么是良好的教育。有必要克服“只有分数,只有学习”的功利主义倾向,并为学生进一步思考,而不仅仅是为了现在。

五是加强组织安全。首先,要明确党和政府在义务教育发展和素质教育发展中的责任。我们必须加强党的全面领导。政府必须承担发展优质教育的主要责任。第二,做好协调工作,至少协调三名协调员,协调教学和研究力量,校长和教师共同教育和教育人民;协调管理力量,各有关部门尽自己的责任;协调社会资源,家庭和学校,以教育人民。